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L\u2019insegnamento della religione cattolica nelle scuole italiane esiste fino dalla legislazione postunitaria, quando era facoltativo e previsto solo all\u2019interno delle scuole elementari. Nel 1923, con la riforma della scuola, il primo governo fascista lo rese obbligatorio e, con il concordato del 1929, venne introdotta l\u2019ora di religione cattolica anche nelle scuole medie e superiori.<\/p>\n
Nelle modifiche concordatarie del 1984, quando la religione cattolica non fu pi\u00f9 considerata religione di stato, la formula venne trasformata: la Repubblica Italiana, riconoscendo il valore della cultura religiosa e tenendo conto che i principi del cattolicesimo avevano sempre fatto parte del patrimonio storico del popolo italiano, continu\u00f2 ad assicurare l\u2019insegnamento della religione cattolica nelle scuole pubbliche non universitarie di ogni ordine e grado, lasciando per\u00f2 la facolt\u00e0 agli studenti di astenersi da tale insegnamento. La scelta di seguire o non seguire tali lezioni deve, anche oggi, essere comunicata all’inizio del ciclo di studi, ma pu\u00f2 essere modificata prima dell’inizio dell’anno scolastico nei successivi al primo.<\/p>\n
Come stabilito dalla riforma, in tutte le scuole italiane sono riservate lezioni settimanali facoltative per l\u2019insegnamento della religione cattolica: un’ora e mezza per la materna; due ore per la primaria; un’ora per la secondaria di primo grado e di secondo grado.<\/p>\n
L\u2019attuale insegnamento della religione non si ferma per\u00f2 alla sola riflessione sulla religione cattolica. Mentre prima del 1984, nell\u2019ora di religione, si insegnava soltanto il cattolicesimo, l’attenzione \u00e8 stata successivamente rivolta anche a molte altre forme di religione, tra le quali l\u2019ebraismo, il buddismo e l\u2019islamismo. L\u2019insegnamento della religione non deve essere sottovalutato proprio perch\u00e9 apre la mente alla conoscenza di culti diversi e, a volte, molto lontani dal mondo cattolico; spesso gli studenti decidono di non avvalersi dell\u2019insegnamento della religione all\u2019interno della scuola perch\u00e9 si considerano atei o non interessati a seguire le lezioni, ma non prendono in considerazione il fatto in tal modo si privano dell’opportunit\u00e0 di conoscere diverse culture religiose e che tale insegnamento non intenda affatto indurre i ragazzi a seguire soltanto il cattolicesimo.<\/p>\n
Nella nostra scuola, per esempio, gli studenti trascorrono le ore di religione a discutere di argomenti di attualit\u00e0 assieme al professore Agostino Cerrai, il quale mostra spesso alla classe documenti, slide e file relativi all\u2019argomento da trattare per poi lasciare che ogni studente esprima la propria opinione, confrontandola con quella degli altri.<\/p>\n
La religione, quindi, \u00e8 una materia che \u201cnon rispecchia il nome che porta\u201d. In alcune scuole \u00e8, purtroppo, sottovalutata e gli stessi professori non mettono molto impegno nell’organizzare il programma ma non sempre \u00e8 cos\u00ec! Nel nostro liceo, grazie al lavoro di insegnanti come il professor Cerrai e della partecipazione degli alunni, questa materia \u00e8 interessante e affascinante, amata da qualunque ragazzo a prescindere dalla propria\u00a0cultura religiosa e seguita anche da chi si professa ateo. Insomma, una materia che, se fatta bene, tutti dovrebbero seguire.<\/p>\n
Anna Ghignola<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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