{"id":7441,"date":"2024-10-24T18:17:00","date_gmt":"2024-10-24T18:17:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.rapsodiaonline.it\/?p=7441"},"modified":"2024-10-29T18:17:55","modified_gmt":"2024-10-29T18:17:55","slug":"democrazia-inesistente","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.rapsodiaonline.it\/?p=7441","title":{"rendered":"Democrazia inesistente"},"content":{"rendered":"\n

Ormai nel nostro liceo \u00e8 tempo di elezioni. Il 25 ottobre presso la nostra scuola saranno eletti i rappresentanti di classe e di Istituto:<\/span> quattro candidati per il Consiglio di Istituto e due candidati per i rappresentanti di ciascuna classe. Il voto pu\u00f2 essere espresso sia per la lista che per lo specifico candidato all\u2019interno della stessa. Nel caso in cui non rispettino le indicazioni, le schede verranno ritenute nulle. Gli studenti delle singole classi non dovranno procedere allo spoglio individualmente, ma portare in vicepresidenza le urne. Dalle 10:00 alle 10:55 si terranno le singole assemblee di classe, mentre dalle 11:05 alle 12:00 verr\u00e0 data la possibilit\u00e0 di votare. Il materiale verr\u00e0 distribuito nelle singole classi e i singoli studenti, dopo aver firmato il verbale, inseriranno la scheda elettorale nell\u2019apposita urna. In questo periodo di elezioni molto importante nella scuola, \u00e8 bene ricordarsi quanto sia fondamentale il diritto e il dovere di votare come veicolo della nostra libert\u00e0 di cittadini sia nel presente che nel nostro futuro. La nostra redazione ha deciso di intervistare, come ogni anno, i candidati a rappresentanti di Istituto per gli studenti delle diverse liste. Quest\u2019anno ci troviamo di fronte a una scarsit\u00e0 di candidati non vista da molto tempo con due sole liste presentate. una per indirizzo: la lista del liceo Galilei, \u201c<\/span>Carpe Diem<\/span>\u201d,<\/span> e la lista del Pacinotti \u201c<\/span>Audaces fortuna iuvat<\/span>\u201d.<\/span> Solo i candidati della \u201c<\/span>Carpe Diem\u201d <\/span>hanno dato la disponibilit\u00e0 per un\u2019intervista. Con Andrea Campanelli (3A), Adriana Longobardi (4B), Valerio D\u2019Amato (3B) e, in videochiamata, Gerardo Lionetti (3C) facciamo due chiacchiere davanti a un caff\u00e9.<\/span><\/p>\n

Innanzitutto il nome della loro lista; risponde prontamente Andrea, ideatore insieme a Gerardo di questo nome: \u201c<\/span>Carpe Diem<\/span> nasce in realt\u00e0 dall\u2019idea che avevamo di lista: cogli l\u2019attimo, candidati ora e non aspettare\u201d; i ragazzi dicono di voler far leva proprio sul fatto di non essere in quinta, Valerio spiega che per un ragazzo di quinta la prospettiva si limita a un anno soltanto, mentre il loro \u00e8 un progetto a lungo termine: i cambiamenti che faremo alla scuola sono cose con cui convivremo per altri anni\u201d. \u201cAlmeno un ragazzo di quinta – aggiunge Adriana – servirebbe. Che nessun ragazzo di quinta si sia candidato \u00e8 comunque strano\u201d. Sono visibilmente molto preoccupati per il crescente disinteresse che viene mostrato verso la partecipazione alla democrazia scolastica, Gerardo commenta: \u201cnon c\u2019\u00e8 quell\u2019interesse che dovrebbe caratterizzare ciascun alunno per la propria scuola\u201d; \u201cse non si partecipa alla democrazia la democrazia muore\u201d, dice Andrea suggerendo che il problema non sia limitato all\u2019ambiente scolastico. Valerio e Adriana rimarcano che si perde il principio stesso delle elezioni se a candidarsi sono cos\u00ec pochi studenti. Alla domanda se ci\u00f2 dia indicazioni sullo stato attuale della nostra scuola. Risponde Valerio: \u201cHo avuto la fortuna di parlare con persone che andavano nella nostra scuola negli anni Ottanta e ho notato che, se un tempo la lista era un\u2019idea politica e poi arrivavano i candidati, adesso sappiamo tutti che prima viene il candidato; e se negli scorsi anni avevamo una vasta scelta, o comunque una scelta, fra le liste, adesso siamo soltanto in due. Uno scenario peggiore di questo sarebbe quello in cui una scuola non avesse nessuna lista\u201d. Come \u00e8 avvenuto per quanto riguarda le elezioni per la Consulta e il Parlamento Regionale. \u201cStiamo toccando il fondo. I candidati a rappresentare gli studenti in Consiglio di Istituto sono un po\u2019 l\u2019espressione della vita scolastica: di quanto ci si prenda l\u2019impegno ma soprattutto di quanto si voglia migliorare le cose; nelle assemblee come nelle elezioni vediamo un po\u2019 un peggioramento. Quello che speriamo di fare \u00e8 di rendere la vita scolastica pi\u00f9 attiva e ci\u00f2 che ci renderebbe pi\u00f9 contenti \u00e8 se il prossimo anno ci fossero pi\u00f9 liste.\u201d \u201cMolti hanno scelto di non candidarsi perch\u00e9 – dice Andrea – essere rappresentante richiede molto sacrificio e va a incidere sul tempo da dedicare allo studio e, se la scuola non mette in atto garanzie sufficienti, conciliare tutto diventa quasi impossibile\u201d.<\/span><\/p>\n

Ma parliamo un po\u2019 dei candidati: cosa li ha spinti a candidarsi e perch\u00e9 proprio adesso.<\/span><\/p>\n

Adriana<\/span> dice di aver avuto da sempre quest\u2019idea, pensando che sia un ruolo di responsabilit\u00e0 e che ci siano tante cose che non vanno: \u201cIl modo migliore per risolverle non \u00e8 aspettare che qualcuno lo faccia per te\u201d. Adriana \u00e8 determinata a raggiungere gli obbiettivi che ritiene importanti. Si definisce aperta a tutte le proposte degli studenti: vorrebbe che tutti possano vivere la scuola come lei vorrebbe, stando bene in questo ambiente.<\/span><\/p>\n

Andrea<\/span> fin dalla prima ha sempre voluto candidarsi, \u201csoprattutto dopo aver visto come si erano comportati i rappresentanti durante quell\u2019anno\u201d. Dal suo punto di vista alcuni rappresentanti degli anni passati hanno disatteso le promesse fatte e il tempo e la dedizione da loro dedicati all\u2019Istituto sono stati scarsi. L\u2019anno scorso ha conosciuto Giacomo Lazzeri, ex rappresentante, che gli ha dato la spinta decisiva per candidarsi. Secondo lui la terza \u00e8 l\u2019anno migliore per candidarsi perch\u00e9 si possono conoscere le problematiche sia di biennio che di triennio. \u201cPer ora per me la terza \u00e8 l\u2019anno pi\u00f9 difficile, ma fare il rappresentante \u00e8 qualcosa che \u00e8 degno di avere del tempo; non considero queste faccende una perdita di tempo.\u201d Si reputa perseverante, cerca sempre di andare fino in fondo ai suoi obbiettivi, e disponibile: l\u2019esserci sempre per gli altri non ha sempre giocato a suo favore ma ora \u201cdiventa una qualit\u00e0 che non molti hanno.\u201d <\/span><\/p>\n

Da quando \u00e8 diventato rappresentante di classe e ha \u201ciniziato a osservare da una nuova prospettiva il rapporto alunni-professori\u201d <\/span>Gerardo<\/span> si sente molto cambiato. \u00c8 riuscito ad affrontare bene la sfida dell\u2019anno passato lottando per far raggiungere alla sua classe gli obbiettivi condivisi. <\/span>Candidarsi in terza per lui significa avere pi\u00f9 tempo per realizzare progetti. Vorrebbe restituire maggiore importanza al ruolo di rappresentante, \u201cche magari viene preso un po\u2019 alla leggera\u201d.<\/span> Anche Gerardo si ritiene perseverante ma a contraddistinguerlo \u00e8 la mitezza, cerca la soluzione a un problema con tranquillit\u00e0 e dialogo.<\/span><\/p>\n

Valerio<\/span> \u00e8 sempre stato interessato alla vita politica scolastica: ha sempre espresso le sue idee e si \u00e8 sempre schierato con una lista piuttosto che con un\u2019altra. Dice di essere stato anche lui deluso durante il suo primo anno da un certo tipo di gestione; la delusione ha accresciuto il suo interesse nel vedere cosa non funzionasse a scuola, nel \u201cvedere il limite tra quello che doveva essere e quello che poteva cambiare\u201d. Per lui essere rappresentante non riguarda solo il cambiamento ma anche e soprattutto la gestione delle cose. Competenze e disponibilit\u00e0. Valerio tiene a sottolineare di essere politicizzato, si candida anche per questo suo interesse nella politica vista anche come la ricerca di accordo. Anche lui dice di essere determinato, come dimostra l\u2019impegno da lui messo nell\u2019essere rappresentante di classe. La sua priorit\u00e0 \u00e8 \u201cche gli studenti abbiano ci\u00f2 che vogliono\u201d.<\/span><\/p>\n

Obiettivo della lista <\/span>Carpe Diem<\/span> \u00e8 rappresentare l\u2019intero Istituto, senza differenze tra indirizzi, supportare progetti che coinvolgano le due scuole, come <\/span>Rapsodia<\/span>, il giornalino d\u2019istituto. \u201cVogliamo proporre progetti simili che possano avvicinare le due scuole: saranno due indirizzi divisi ma siamo accanto, non ha senso restare divisi.\u201d, dice Valerio.<\/span><\/p>\n

In merito alla comunicazione con gli studenti, il dialogo con gli studenti \u00e8 centrale per loro. \u201cA noi non piace che il candidato divenga una lunga mano dei professori e non uno strumento degli studenti; noi vogliamo il contrario. \u2013 aggiunge Valerio – In caso di conflitto fra studenti e professori, anche se non si articola mai in termini di cos\u00ec bianco o nero, noi siamo dalla parte degli studenti.\u201d Senza voler creare conflitto con i professori, vogliamo ottenere con la mediazione vantaggi per gli studenti\u201d, Adriana ribadisce quanto sia per loro importante mantenere gli studenti informati delle decisioni prese nei dietro le quinte. I candidati della lista <\/span>Carpe Diem<\/span> hanno idee diverse ma tutti e quattro hanno la capacit\u00e0 di trovare un accordo su qualsiasi questione, cosa che ritengono fondamentale per poter fare qualcosa di concreto. Quando viene loro chiesto se hanno qualcosa da dire agli altri studenti, la risposta \u00e8 unanime: \u201cCandidatevi!\u201d.<\/span><\/p>\n

Emma G. Pardini (classe 5D – liceo classico) – Francesca Cal\u00f2 (classe 4A – liceo classico)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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